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数学学科两纲渗透教案

发布时间:2014-08-26
 

时间(时、分、秒)

教学内容: P43-46 时、分、秒

教学目标:

1、能够准确的读出几时几分;知道某个时刻,时针、分针在钟面上的位置。

2、认识时间单位:分、秒。理解 1时=60分,1分=60秒的关系。

3、初步建立时、分、秒的量感。

4培养学生养成遵守和爱惜时间的良好习惯。

教学重难点:

1、能够准确的读出几时几分。

2、知道某个时刻,时针、分针在钟面上的位置。

教学过程:

一、 情景导入:

师:上课前,老师给大家来猜个谜语?你们能行吗?

有方也有圆,指针告时间。响声十二下,开始新一天。

师:对了,是钟,今天就让我们一起和钟学习吧!

二、 探究新知:

1、钟的认识:

师:观察钟面:你发现了什么?

根据学生的回答:

钟面上有( )个大格,

每个大格里有(  )个小格,

钟面上共有(  )格小格。

师:让我们拨动一下时针和分针。(拨动钟面,观察“时针走一大格,即从一个数字走到下一个数字的时间是1时,分针走一小格的时间是1分)

师:这里的时间就是1010分。

2、 说一说、写一写: 

师:我们现在知道了钟面上是1010分,电子表的表示方法是1010

师:请你们根据钟面来说一说、写一写:(书上第43页第2题)

3、 小结:在分钟数不到10,在使用电子表的表示方法时,在分钟数的前面要加“0”,并且通常习惯读作“3时零5分”。

4、小练习:请小朋友看一看钟面和下面的时间表示方法,然后连一连? 

   

三、 拓展新知:

1、拨一拨、看一看:

师:拨动钟面,观察时针、分针的走动,你发现了什么?

生:  分针走一圈是(  )分。

这时,时针走了(   )大格。

1时=(     )分

师:那么你们认为1分钟有多长呢?让我们来试一试吧:以小组为单位,闭上眼睛,开始计时,在你认为满1分钟时,请举手。

师:静静的等1分钟时间感觉很慢,我们要珍惜时间。

2、 做一做、试一试:

师:我们都认为1分钟很短,那么短短的1分钟里我们可以做哪些事情呢? 以小组为单位,进行实践活动:

11分钟大约能写(    )个字

21分钟大约能走(    )步路

31分钟大约能踢(    )下毽子

41分钟脉搏大约跳(    )次

小结:

时间很快就会从我们身边匆匆过去,所以我们要爱惜时间,抓紧每一分钟学习。

四、 巩固拓展:

1、秒的认识:

师:让我们来看一下运动员跳水的情景?

师:怎样表示运动员从跳台跳到水里的时间呢?

生:太快了,1分都不到,怎样表示呢?

师:秒是比分更小的时间单位,它用来表示比1分还短的时间。钟面上最长最细的指针是秒针,秒针走1小格就是1秒。

师:观察钟面,秒针走1圈,分针走几小格?板书:  1=(   )秒

师:生活中,我们通常用秒表来记录短的时间。

师:按一下秒表,感觉一下,一秒有多长?

2、做一做,试一试:

师:让我们来试一试用秒来计量的活动吧?以小组为单位,进行实践活动:

1)拍皮球20次用(    )秒

2)跳绳10次用(    )秒

3)跑50米用(    )秒

五、 课堂总结:

师:今天我们学习了什么本领?你对你今天的学习评价如何?

 

 

板书:

时间(时分秒)

1时=(  60   )分     1=( 60  )秒